甘肅教育智慧平臺的建立吸引了很多人的關(guān)注，不僅甘肅在進(jìn)行教育形式變革，我國整個的教育行業(yè)都在發(fā)生著巨大的變化。新時代的教育就是智慧教育的天下。智慧教育為我們創(chuàng)造了更好的教育環(huán)境。

　　甘肅教育智慧

　　1、教育智慧的內(nèi)涵

　　智慧教育即教育信息化，是指在教育領(lǐng)域(教育管理、教育教學(xué)和教育科研)全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。其技術(shù)特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。

　　教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，促進(jìn)教育改革。對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。

　　教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。

　　2、智慧教育的特征分析

　　信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合

　　信息技術(shù)與教育的“深度融合”涉及到方方面面，包括技術(shù)與管理的融合、技術(shù)與教學(xué)的融合、技術(shù)與科研的融合、技術(shù)與社會服務(wù)的融合、技術(shù)與校園生活的融合等等。其中，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合應(yīng)該是智慧教育的首要價值追求。課堂是教育改革的主陣地，學(xué)科教學(xué)是教育系統(tǒng)的核心業(yè)務(wù)。如果說信息技術(shù)與課程整合是教學(xué)改革的“物理反應(yīng)”，那么信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合則是“整合”基礎(chǔ)上的“化學(xué)反應(yīng)”。智慧教育環(huán)境下電子書包、平板電腦、智能手機(jī)等移動終端將成為課堂教學(xué)的常規(guī)載具，BYOD(BringYourOwnDevice)運動將在全國各級各類學(xué)校逐步推廣普及。奇機(jī)就為很多智慧教育平臺提供了技術(shù)與設(shè)備支持，奇機(jī)品牌贏得了很多人的信賴。

　　全球教育資源無縫整合共享

　　大踏步前進(jìn)的科技正在創(chuàng)造一個新的、更小的、更平坦的世界，“地球村”正在從預(yù)言變成現(xiàn)實。智慧教育要培養(yǎng)的不是一般意義上的國家公民，而是適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要、具有全球視野和創(chuàng)新思維的世界公民。全球優(yōu)質(zhì)教育資源的無縫整合與共享，是突破教育資源地域限制的“大智慧”，將有可能縮小世界教育鴻溝，提升欠發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的教育質(zhì)量。

　　無處不在的開放、按需學(xué)習(xí)

　　智慧教育環(huán)境不是一個割裂的教育空間，而是通過網(wǎng)絡(luò)將學(xué)校、家庭、社區(qū)、博物館、圖書館、公園等各種場所連接起來的教育生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)需求無處不在、學(xué)習(xí)無時無刻不在發(fā)生，云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動通信等信息技術(shù)的發(fā)展為人類的學(xué)習(xí)提供了無限的可能。學(xué)習(xí)不應(yīng)該固定在教室和學(xué)校，而應(yīng)回歸社會和生活，發(fā)生在任何有學(xué)習(xí)需求的地方。智慧教育環(huán)境下的學(xué)習(xí)將走向泛在學(xué)習(xí)。泛在學(xué)習(xí)不是以某個個體(如傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中的教師)為核心的運轉(zhuǎn)，而是點到點的、平面化的學(xué)習(xí)互聯(lián)。

　　甘肅教育智慧

　　3、甘肅教育智慧簡介

　　甘肅也為了推薦自己教方式的變革，建立了甘肅省智慧教育平臺，為人們營造數(shù)字化的甘肅教育氛圍。

　　以上就是針對甘肅教育智慧，我們?yōu)榇蠹艺归_的介紹。從上文中，大家可以了解到智慧教育具有的特征，是與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合下的產(chǎn)物，給人們創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。