從本質上來講：翻轉課堂只是智慧教育的一種表現方式，但是由于多方面原因，我們通常會吧翻轉課堂獨立出來。經過幾年的發展，翻轉課堂進入了3.0時代，隨著5G時代的來臨，基于網絡的教育的翻轉課堂也隨之更新換代升級了。

目前，人工智能、大數據、移動互聯網等信息技術，正深刻改變著學校的教育形態與教師的教學場景。伴隨著新一代高新技術的助推，翻轉課堂從資源、技術和渠道上進行了升級，開啟翻轉課堂的5G時代。從師生的思維設計角度出發，升級后的翻轉課堂更注重用AI賦能，實現學生個性化、多樣性發展，讓所有孩子都有機會享受到優質教育資源。

資源升級，打通資源壁壘

教育是關系到國家長遠的百年大計，通過科技的手段為師生減負增效、打破教育的局限、發展公平而優質的教育成為了各方人士的共識。

“發展更加公平更有質量的教育”，遇到的根本問題就是優質教育資源分布不均衡的問題，自然，課堂品質想要提升，在資源處于劣勢的地區就顯得更有難度。“互聯網教育”給這一難題帶來了新的契機，首先從教育資源角度給予了公平的可能性，其次次從單節課堂提升上給予了豐富的資源，再次從全國的普及角度給與了可操作性，最后人工智能與教育的融合使得這一過程加速實現，幾乎所有的翻轉課堂都在朝著這一目標努力。

技術升級，科技賦能教育

5G時代到來，技術創新必將會升級學習體驗，在線教育與人工智能以及大數據的連接愈加緊密，將滲透到在線教育的各個環節。

翻轉課堂5G時代的技術升級，基于智能AI系統，通過收集和分析學生的學習數據，用人工智能準確地勾勒出每個學生的學習方式和特點，智能調整教學內容、方式和節奏，使每個學生都能享受到最適合自己的教育。隨著實踐的積累，翻轉課堂教育經驗積累越來越多，加上人工智能越來越“聰明”，從而對學生學習的適應也就越精準，這樣將形成良性循環。

除了加強信息化硬件和技術支持外，更深入教學全場景，讓科技賦能教育，從老師的“教”轉變為“導”，讓學生的“被動學習”轉變為“主動學習”，實現教師和學生的智能交互與實時反饋，形成全新的教學關系和教學方式。2019年翻轉課堂將結合5G網絡，進一步突破網絡傳輸的瓶頸，大力發揮人工智能在教育領域的價值。

基于微課、慕課多元化發展

翻轉課堂一直奔跑在教育信息化的道路上，在智慧教育的賽道上不斷探索著。近些年，微課、慕課、K12、雙師講堂等多元化的表現模式，讓我們看到翻轉課堂在現實教育的希望。我們堅持為師生減負、增效，將教學變成美好體驗，讓更多的師生體驗到翻轉課堂帶來的快樂！