基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，高職英語教學(xué)改革策略

英語一直是國內(nèi)學(xué)生的短板以及痛點(diǎn)，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式以學(xué)生為中心，可有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生更好的吸收知識。

在高職院校應(yīng)用翻轉(zhuǎn)教學(xué)，意義在于可令學(xué)生充分自我表達(dá)。在英語翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可相互討論，思維可有效碰撞，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。教師在課堂教學(xué)中，將學(xué)習(xí)主動權(quán)交還給學(xué)生，可更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。而在高職院校應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中，應(yīng)重新設(shè)計(jì)教學(xué)流程。

在流程重置過程中，注意高職英語課堂的課程內(nèi)容和學(xué)生個體特點(diǎn)。教學(xué)流程應(yīng)以學(xué)生為主體地位，教師扮演引導(dǎo)者的角色。使學(xué)生以更輕松的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語，并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)以上綜合分析，基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，高職英語教學(xué)課堂流程為如下內(nèi)容。

第一，課前知識認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。有效利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

目的是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是整個學(xué)習(xí)過程中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是進(jìn)入學(xué)習(xí)的前提條件。教師設(shè)定實(shí)用的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探索新知識的學(xué)習(xí)動機(jī)。課前教師確定教學(xué)視頻中的課程內(nèi)容，如英語資料的收集，學(xué)生應(yīng)掌握的知識要點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)教師發(fā)布的學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合英語學(xué)習(xí)視頻，使學(xué)生課前對知識有所了解，方便課中對知識的吸收。

第二，課中知識吸收，教師對知識內(nèi)容進(jìn)行講解，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)一步內(nèi)化。

教師利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)豐富教學(xué)手段。課堂教學(xué)中展示教學(xué)內(nèi)容，提出教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)建主動探求答案與合作的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生前一天對教學(xué)內(nèi)容掌握程度，結(jié)合教學(xué)視頻與教學(xué)板書進(jìn)行知識點(diǎn)講解。學(xué)生透過知識預(yù)先認(rèn)知，對教師講解的知識不會感覺陌生。學(xué)生對知識有了一定的概念與疑惑，可更好的根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)過程中，教師也可設(shè)定案例分析等活動，令學(xué)生之間進(jìn)行合作，師生間進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生對知識內(nèi)容高效吸收，提高學(xué)生英語表達(dá)能力。

第三，課后知識點(diǎn)加強(qiáng)鞏固，教師課后根據(jù)知識點(diǎn)安排作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行反思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

這一階段是完成一個教學(xué)內(nèi)容的最后環(huán)節(jié)，教師對知識點(diǎn)重新梳理、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自我診斷對學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收效果，引發(fā)學(xué)生深度反思，進(jìn)一步完善教學(xué)方案。學(xué)生根據(jù)教師安排的作業(yè)，可令學(xué)生了解自身對知識的掌握、吸收程度。學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中不足之處，可及時進(jìn)行改進(jìn)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。