翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)數(shù)學(xué)課堂的影響

曾經(jīng)就有一個(gè)觀點(diǎn)明確表示，翻轉(zhuǎn)課堂更適合在理科課堂上進(jìn)行實(shí)踐，而傳統(tǒng)的語文課堂就應(yīng)該咬文嚼字才有語文的那種韻味。那么翻轉(zhuǎn)可以對(duì)數(shù)學(xué)課堂的影響有哪些呢，一起來看，經(jīng)過了實(shí)踐的翻轉(zhuǎn)課堂之后的數(shù)學(xué)課堂有什么不一樣。

1、翻轉(zhuǎn)課堂激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神

翻轉(zhuǎn)課堂模式區(qū)別于傳統(tǒng)課堂模式，它以學(xué)生為主，課堂前利用教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂上練習(xí)和討論互動(dòng)，深入分析疑點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升的教學(xué)方法極大地激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，豐富了數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要

傳統(tǒng)教學(xué)模式一直使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)狀態(tài)，在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)教學(xué)模式已逐漸不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。近幾年興起的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為改變這種狀況起了極大的輔助作用。相對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，更能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、促進(jìn)師生共同發(fā)展

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，翻轉(zhuǎn)課堂能夠更加充分地展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力。再者翻轉(zhuǎn)教學(xué)是將教師的位置和學(xué)生的位置進(jìn)行調(diào)換，翻轉(zhuǎn)課堂是一種師生共同發(fā)展的教育手段，這種教育手段給教育帶來了新思路，給授教者和學(xué)習(xí)者帶來了發(fā)展。

4、因材施教的需要

翻轉(zhuǎn)課堂能夠根據(jù)學(xué)生的差異實(shí)施教育，保證學(xué)生按照自己的節(jié)奏和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量，是一種比較重要的教學(xué)模式，對(duì)于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)具有重要作用。

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是目前較為新型的教學(xué)理念，在我國課堂教學(xué)中應(yīng)用得還不算普及。為此，教師應(yīng)該結(jié)合我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本情況，找到現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)內(nèi)容相吻合、適合的途徑和方法。隨著新課改的不斷推行，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式成為必然趨勢(shì)，教師要不斷深化教學(xué)知識(shí)內(nèi)容、整合教學(xué)技術(shù)手段，從而優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。