翻轉(zhuǎn)課堂的缺點（教師篇二）

HaoranZhang（知乎名字）表示：“我的博士論文就是做翻轉(zhuǎn)課堂。我訪問過一些學(xué)生，加上我自己的觀察和文獻上的一些說法，我認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂最大的難處是學(xué)生在家不看視頻，上課的時候也就難以進行有效的學(xué)習(xí)。深層原因則是學(xué)生的自律性和主動性參差，尤其是學(xué)生習(xí)慣了被動式學(xué)習(xí)，需要時間適應(yīng)。

其次便是開始時老師要投入大量人力物力去學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備教材，部分過程的技術(shù)要求高，而且一下子從教師為本轉(zhuǎn)到學(xué)生為本的教學(xué)法也需要改變一些基本心態(tài)。

但我認(rèn)為與其把這些稱為缺點，不如視為挑戰(zhàn)。外國有不少成功經(jīng)驗，所以我相信這些問題都是可以解決的。”

其實就我個人而言，我也不止一次聽教師朋友跟我吐槽說：現(xiàn)在的學(xué)生好像都喜歡了上課的時候上課，下課的時候玩游戲一樣。備課視頻我們老師做起來已經(jīng)很耗費時間了，必須大量的壓榨休息時間才能做好，完全沒有精力去盯著學(xué)生放學(xué)之后的事；導(dǎo)致學(xué)生放學(xué)回家看視頻的難度變的不可測，而大多數(shù)學(xué)生家長也比較忙或者是根本就不管，學(xué)生成績好與壞，全是教師的責(zé)任………此處省略一萬字。（表述可能有點區(qū)別，意思差不多就是這個意思）。

這樣的吐槽跟上文學(xué)生在家不看視頻的觀點不某而和。所以我們不得不承認(rèn)，這就是現(xiàn)實。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是好的，但是不是我們一下子就能讓每一個人接受。