翻轉課堂和微課程結合的應用探討

翻轉課堂和微課程都有鮮明的特點，但是其共同的在于，它打破了原有的教學模式，建立了以學生為主、老師為輔的新型教學模式，教師通過上傳視頻和學習資料讓學生進行自主學習，提高學生的學習興趣和積極性，并布置課后作業幫助學生鞏固所學知識并了解自己的不足；線下老師通過學生的提問幫助學生解答疑惑，讓學生對知識有更深入的了解。

1、發揮學生主體性和提高學生自主學習能力

微課程和翻轉課堂，通過線上的教學方式，讓學生自主學習，充分體現了學生在學習中的主體地位。學生通過老師提供的資料進行自學，選擇適合自己的學習途徑和學習資料，并按時完成老師布置的課后作業，這需要學生有很強的自制力。學生通過自己學習，能夠提高學生發現問題、思考問題的能力，從而提高學生學習成績。

2、提供自由平等的學習環境

首先，線上的學習為學生提供了不同等級的學習資料，學生可以結合自身的學習情況選擇不同等級的學習資料進行學習，這樣使學習程度不同的學生都可以得到更好的教學，營造了自由的教學環境。

其次，微課程和翻轉課堂打破了傳統的教學模式，教師不再是高高在上的形象，而是和學生處于平等的地位，幫助同學解決疑惑。

3、提高對老師和學生的要求

面對新的授課模式，對老師和學生也提出了新的要求。首先，老師要適應新的授課模式，積極學習制作線上學習資料的技術，以及對整體資料進行規劃的能力；其次，線上教學對學生的要求就是自制力，學生要加強自我管理，能夠認真地進行線上自主學習，認真完成老師布置的課后作業，積極地對問題進行思考。

本文主要講述翻轉課堂和微課程結合的應用探討，微課程和翻轉課堂相結合，更好的調動學生學習的積極性，提高學生的綜合素質，幫助教師更好地展開教學。