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學生自主學習能力在翻轉課堂中的重要性
學生的自主學習能力是翻轉課堂順利進行的重要因素。
查看更多 2019-11-25 admin 615
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翻轉課堂使“教”與“學”的過程轉變
作為一種新型教學模式，翻轉課堂使“教”與“學”的過程發生了根本的轉變。對于學生來說，能接觸到更多的學習資源，激發了學習興趣，調動了學習積極性，并提高了自主學習能力。
查看更多 2019-11-23 admin 514
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基于物聯網技術的智慧教室架構
基于物聯網應用體系結構，分為三個層次：感知層、傳輸層、應用層。
查看更多 2019-11-22 admin 1137
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翻轉課堂中教師的角色定位
隨著課程的實施，教師可以把監管和反饋的任務逐漸的部分過渡到學生身上，提升學生自我監管和反饋的能力，從而鍛煉學生的學習自主性。
查看更多 2019-11-22 admin 473
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多屏互動就是投屏嗎？
無線投屏是基于當下三大主流投屏協議：Miracast，Airplay屏幕鏡像，DLNA，通過WIFI網絡連接，在不同多媒體終端上或不同操作系統上的屏幕轉換。
查看更多 2019-11-21 admin 5243
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翻轉課堂中教師角色的轉型策略
翻轉課堂中，教師需要完成的最重要的一項任務就是通過組織各種有效的課堂活動，使學生課前掌握的知識實現內化。同時，能運用各種策略，引導學生積極的參與到各種活動中去。
查看更多 2019-11-21 admin 547
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翻轉課堂教學模式概述
翻轉課堂起源于美國科羅拉多州落基山的“林地公園”高中，并隨著可汗學院的興起及推動作用，這一教學模式逐漸受到了全世界教育界的關注。
查看更多 2019-11-20 admin 5311
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翻轉課堂的困境四《教學模式》
翻轉課堂所提倡學生課堂中完成練習，教師針對性地解答每個學生的疑惑，實施差異教學，促進學生的個性發展，這種方式不適合大班教學，難以實現。
查看更多 2019-11-19 admin 191
